La sociologie de l’enfance, considérant les enfants et les jeunes en tant qu’acteurs et témoins de leur propre vie, explore tout particulièrement leurs points de vue (James & Prout, 1990 ; Sirota, 2006). Ce faisant, elle entend rompre avec une approche adulto-centrée et paternaliste de la recherche (Liebel, 2020). Pour y parvenir, de nombreuses recherches élaborent des innovations méthodologiques pour le recueil des points de vue des enfants et des jeunes. À cet égard, plusieurs difficultés sont à relever : s’assurer de la bonne compréhension mutuelle entre enfants et enquêteur ou enquêtrice, promouvoir la qualité des réponses et leur fiabilité, surmonter « l’inégalité d’autorité qui donne l’avantage à l’adulte » et instaurer une relation de confiance (Danic et al., 2006, p. 95). Lorsque les enfants ou les jeunes connaissent des situations de vulnérabilité accrue (à l’exemple des jeunes accompagnés par les services de protection de l’enfance), l’expérience de la stigmatisation ou de la domination peuvent exacerber ces difficultés (Join-Lambert, 2017). Face à ces défis, les méthodes visuelles apparaissent comme l’un des outils adaptés pour favoriser l’engagement des jeunes (Gonzalez & Ruiz-Casares, 2022).
La journée d'étude des laboratoires CREF (Paris Nanterre) et ÉMA (CY Cergy Paris Université) propose de faire un bilan de ces usages et d’examiner en particulier ceux de recherches en cours, parmi lesquelles le projet Photovox (financé en 2023 dans le cadre du plan recherche de l’INSPÉ). Ce sera l’occasion de réunir des chercheurs et chercheuses autour de plusieurs dimensions introduites par l’usage de l’image (photos, vidéos) dans l’enquête :
i) les possibilités offertes par l’image en tant que support au discours des jeunes ;
ii) l’image produite par les jeunes en tant que donnée empirique en soi ;
iii) le rapport des jeunes à l’image, notamment la manière dont ils et elles contrôlent l’image d’eux-mêmes qui est partagée pendant l’enquête.
Le programme alternera les présentations de recherches en cours au sein des laboratoires CREF et ÉMA avec les interventions de collègues belges, britanniques ou français ayant publié des travaux sur ces questions.
La journée sera ouverte aux étudiant·es de master des deux laboratoires.
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Danic, I., Delalande, J. & Rayou, P. (2006). Enquêter auprès d’enfants et de jeunes. Objets, méthodes et terrains de recherche en sciences sociales. Rennes : Presses universitaires de Rennes.
Gonzalez, E. & Ruiz-Casares, M. (2022). Photo-journaux avec de jeunes réfugiés : réflexions méthodologiques sur la conduite d’une recherche pendant la pandémie. Alterstice 11, 2, 95–96.
James, A. & Prout, A. (1990). Constructing and reconstructing childhood. Contemporary issues in the sociological study of childhood. London : Routledge, 1990.
Liebel, M. (2020). Decolonizing childhood. From Exclusion to Dignity. Bristol : Policy Press, 2020.
Sirota, R. (dir.) (2006). Éléments pour une sociologie de l’enfance. Rennes : Presses universitaires de Rennes.
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